“Una carta para ti, para mi y para todos”. Así hemos comenzado el cuadragésimo aniversario de nuestra Constitución.
Este año los alumnos de Secundaria , aplicando las nuevas tecnologías, se han trasladado al Congreso de los Diputados y los de Primaria han realizado un informativo  presentando  vídeos y destacando los valores y principios de la Constitución. Un día lleno de actividades donde el valor de la oratoria ha estado muy presente realizando debates y exposiciones, los alumnos han dado pautas y consejos para ser el mejor orador!!!

El lunes 13 de noviembre , con motivo del día de la discapacidad,los alumnos del C.E.E. Princesa Sofía acompañaron a nuestros alumnos en una jornada de actividades deportivas, juegos y circuitos de los que todos disfrutaron mucho.

Este año se estrena el I Congreso Nacional Infantil Contra la Violencia de Género, en el que han participado escolares de Alcázar de San Juan (Ciudad Real), Málaga, Murcia, Vícar, Vera y Almería, todas ellas ‘Ciudades Amigas de la Infancia’. Y entre ellos están cuatro de nuestros alumnos. De la mano del profesor Antonio Galindo, unos 50 escolares de estas ciudades iban a trabajar en Almería, entre el 21 y el 23, a cerca de violencia de género desde la perspectiva escolar, familiar, de los medios de comunicación, las redes sociales y también desde el ámbito de las administraciones públicas. Todo, a través de comisiones en las que son los propios niños los que “llevarán la voz  cantante”.  Entre  las actividades que han realizado una de ellas ha sido la de repartir pulseras en la rambla a los Almerienses con mensajes como: “No me etiquetes”, “todos iguales ante un mismo problema”,  “Haz visible lo invisible”, “rechazo ante la desigualdad”…… , han disfrutado y se han empapado de la aportación de los distintos congresistas y finalmente después de compartir, debatir y trabajar en equipo con una misma visión, han refutado todas sus miradas en un manifiesto donde han lanzado sus propuestas para conseguir ser “la generación que termine con la violencia de género en España”.

TRAS UN RAYO CÓSMICO EN LA SALLE – CHOCILLAS

En la semana científica, los alumnos de La Salle Chocillas han construido la 4ª iteración del fractal ‘Alfombra de Sierpinski’, plantado en su huerto escolar, y visionado el sonido de sus voces

Los detectores de partículas se usan de forma rutinaria en física médica para detectar tumores y estudiar el funcionamiento de los órganos internos, y los alumnos de La Salle Chocillas ha llevado la física de partículas al aula en la octava edición de su semana científica ‘A la luz de la Ciencia’, usando lo que posiblemente es el tipo más sencillo de detector de partículas, una cámara de niebla de difusión continuamente activa que se puede emplear para detectar partículas cargadas, especialmente muones de los rayos cósmicos, todo con materiales de nuestro entorno.

También han construido de forma cooperativa, entre todo el alumnado del centro, casi 300 alumnas y alumnos, la 4ª iteración de la ‘Alfombra de Sierpinski’, un conjunto fractal que fue descrito por primera vez por Waclaw Sierpinski en 1916, un gran tapiz geométrico que les ha llevado a profundizar en este concepto matemático que aparece con frecuencia en la naturaleza, como en el romanescu, los copos de nieve o en los helechos.

No les ha faltado tiempo para analizar el mal uso que se le puede dar a la tecnología, en concreto con las redes sociales, a través de un capítulo de la serie Black Mirror, en su ciclo de cine científico ‘Luces, cámaras,…, Ciencia’, donde el alumnado pudo reflexionar sobre los derroteros a los que puede llevar el estar tan vinculados a las redes sociales y los peligros de las mismas si no se utilizan correctamente.

El jueves 15 festejamos el día del patrón de las Ciencias Experimentales, San Alberto Magno, con una jornada entorno a diversos experimentos como la construcción de la llamada ‘Copa de Pitágoras’, en el que se puso en práctica un principio básico de hidrostática que obliga a beber con moderación de una copa porque si no puede vaciarse por completo; y también pudieron ver cómo, las vibraciones transmitidas a un objeto con algún cuerpo reflectante, produce, además de sonido, unos reflejos instantáneos que reproducen a modo de luz aquellas ondas que llegan a nuestros oídos.

Además, comenzaron a poner de nuevo en funcionamiento el huerto escolar con el que poder profundizar de forma experimental muchos de los aspectos reflejados en el currículo de ciencias; perejil, cebollas, zanahorias, pepinos, lechugas o pimientos son algunas de las recolectas que tendrán en unos meses tras haber podido estudiar todo el proceso de las mismas hasta llegar a ese punto.

Toda una semana, del 12 al 16 de Noviembre, dedicada a la Ciencia que les recuerda que la Ciencia nos rodea constantemente y que, los pequeños científicos de hoy pueden ser los grandes científicos de mañana.

En esta 8ª edición de ‘A la luz de la Ciencia’, semana científica desarrollada en La Salle Chocillas, nos adentraremos en el mundo de la tecnología con nuestro alumnado de ESO para analizar cómo está cambiado y puede cambiar nuestros comportamientos, jugaremos con la reproducción de sonidos con el reflejo de una onda, cada curso pondrá en marcha una parte de parcela del huerto escolar donde podrán realizar seguimiento de la plantación por cursos, desde la semilla hasta el fruto a recolectar a lo largo del curso; y llevaremos a cabo un trabajo cooperativo para realizar la cuarta iteración de la Alfombra de Sierpinski.

 LUNES 12:

       Huerto escolar: comenzamos la semana organizándose desde cada grupo/clase una pequeña parcela dentro de nuestro huerto escolar, para lo que tendrán que decidir aquello que puedan plantar, cómo tratar las semillas, así como el modo de tratar la planta durante todo el proceso a lo largo del curso para finalizar con la recolección. Todo ello integrado dentro del currículo de las asignaturas de ciencias naturales, teniendo que ocuparse del cuidado de dicha plantación durante todo el curso.

 MARTES 13:

Alfombra de Sierpinski: construiremos de forma cooperativa, entre todo el alumnado del centro, la 4ª iterección de este conjunto fractal que fue descrito por primera vez por Waclaw Sierpinski en 1916, un gran tapiz geométrico que nos hará profundizar en este concepto matemático que aparece con frecuencia en la naturaleza.

 MIÉRCOLES 14:

 Séptimo ciclo de Cine científico ‘Luces, cámaras,…, Ciencia’: proyección y análisis posterior del capítulo ‘Caída en picado’ de la serie Black Mirror, con el alumnado de ESO:

Con el alumnado de EP disfrutaremos de forma divertida de los experimentos científicos, sus causas y consecuencias a través de un vídeo de la serie ‘El Mundo de Beakman’

JUEVES 15: (Día de San Alberto Magno)

 “Experimentamos”:

Pasado el ecuador de la semana, llegaremos a realizar experimentos científicos, en primaria serán algunos de los visionados en el vídeo de la serie ‘El mundo de Beakman:

• Construcción de la Copa de Pitágoras, copa de la justicia o copa de la igualdad. (EP)

Se dice que, allá por el 530 a.C., el sabio filósofo Pitágoras inventó una copa para moderar el consumo de alcohol entre los trabajadores de las obras de abastecimiento de aguas en la isla de Samos. Ofrecía a cada uno su copa y les indicaba que solamente podían servirse hasta la línea marcada con hilo de oro, y así pudiesen beber por igual la misma moderada cantidad. Pero un día, alguien pensó que merecía más que los demás y se sirvió el preciado licor por encima de la línea. Entonces la copa se vació por su base dejando al insolidario trabajador sin su ración. Pitágoras había inventado una copa que castigaba la codicia y premiaba la equidad.

• Viendo el sonido. (EP)

¿Cómo se produce el sonido de una campana? Se trata de un cuerpo metálico que vibra al ser golpeado, esas vibraciones del metal provocan otras en el aire que las rodea que, a su vez, viajan por el aire, en forma de ondas de sonido, hasta nuestros oídos, donde hacen vibrar el tímpano, desde allí van a nuestro cerebro mediante pequeñas corrientes eléctricas y oímos la campana. Utilizando estas ondas sonoras visualizaremos el sonido de nuestra voz.

• Partículas de verdad: cámara de niebla. (ESO)

Los detectores de partículas se usan de forma rutinaria en física médica para detectar tumores y estudiar el funcionamiento de los órganos internos. Nosotros llevaremos la física de partículas al aula usando lo que posiblemente es el tipo más sencillo de detector de partículas, una cámara de niebla de difusión continuamente activa que se puede emplear para detectar partículas cargadas, especialmente muones de los rayos cósmicos.

VIERNES 16:

Montaje y puesta en común de la 4ª iteración de la Alfombra de Sierpinski.

“Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica: la voluntad.”

(Albert Einstein)

Algunos de nuestros alumnos, en representación de todo el colegio, ya han asistido a la sesión primera del Consejo Municipal de la Infancia y la Adolescencia para constituirlo este nuevo curso y para dar la bienvenida a los nuevos miembros que se incorporan de diferentes colegios. También  se presentó el primer congreso nacional infantil de violencia de género  que se va a celebrar en Almería entre el 21 y el 23 de noviembre en el que van a participar todos los  miembros del Consejo de la infancia de Almería. Enhorabuena chicos!!!  Y a preparar el congreso!!!

Animaos a presentar vuestra candidatura al Consejo Escolar hasta el día 18 de Octubre.

La Salle lanza su propuesta de formación a distancia para Ciclos Formativos de Grado Superior.

Estas son las señas de identidad de nuestro proyecto:

Tecnología.

Calidad en los contenidos. Nuestro proyecto formativo es original, adaptativo y sostenible.

1. Original. Esta originalidad en La Salle FP On Line la hemos llevado a la práctica con la “video-formación”, nuestros contenidos se estructuran en base a unos vídeos de no más de diez minutos de duración, que desarrollan lo que hemos denominado “núcleos formativos”. Después, todo lo demás, es aprendizaje cooperativo y retos con nuestro campus virtual como escenario de los mismos. No faltan elementos de dinamización, foros, chat y clases por videoconferencia (síncronas y asíncronas).
2. Adaptativo. Las video-clases y los retos facilitan enormemente esta adaptabilidad.
3. Sostenible. Nuestros contenidos son duraderos, pues ante cambios que impliquen modificar contenidos haremos las correcciones oportunas en nuestros vídeos y actividades, de manera rápida y eficaz.

Modelo pedagógico. Adaptado al alumno, personalizado y con unos estándares de calidad refrendados por la originalidad en la propuesta de vídeos, proyectos cooperativos y retos.

Desde la formación online trabajamos contemplando los siguientes elementos:

1. Centrado en el alumno. Dinamización y seguimiento continuo al alumnado.
2. Aprendizaje cooperativo. Nuestra dinámica de trabajo será cooperativa, por equipos de trabajo.
3. Retos. Cada unidad didáctica (compuesta por varios núcleos formativos) implica un reto, a afrontar en equipo, con seguimiento de uno o más profesores expertos, dependiendo de la complejidad del reto.
4. Evaluamos competencias profesionales en base a unos resultados de aprendizaje. Incorporamos además competencias de carácter transversal.
5. Proponemos a nuestro alumnado proyectos de movilidada través del programa Erasmus+.
6. Ofrecemos la posibilidad de cursar parte de los estudios con más presencia en la empresa, FP Dual.

Para pedir información visita nuestra web www.lasallefp.com o escribe a fponline@lasalle.es.